林芳，中小学一级教师，毕业于西南大学化学（师范）专业，研究生学历。担任开封高中东校区2023届化学组备课组长，2306班班主任，同时担任2302班和2305班的化学教学工作，所带班级成绩优异。曾获得以下荣誉：河南省优质课一等奖，“一师一优课，一课一名师”省二等奖，河南省优质课二等奖，中国化学奥林匹克竞赛“河南省优秀辅导教师”，开封市优秀班主任，开封市优质课一等奖，开封市文明教师，发表论文《“科学探究与创新意识”素养下的化学实验教学设计—以“配制一定物质的量浓度溶液”为例》，参与开封市教育科学“十三五”规划2019年度课题并已结项。

班级格言：精神成人 知识成才 态度成全

治班理念：真实 方法 坚持 自信

时光荏苒，从参加工作以来，从事过多个班级的教学工作，全身心的投入让我在教学过程中享受与同学们的交流过程。2020年担任2306班班主任，抱着对教育的热忱，满怀期待和信心地遇到了一群天真可爱的学生，陪伴他们由青涩的初中生慢慢成长为充满朝气的高中生，这个过程让我的工作变得充实，也让我感受到了“为人师者，应以责任育人，以智慧育人”的真正意义。在这3年里，我以不同的角色陪伴在他们身边，起初以一个“管人者”的身份，画下条条框框，希望学生是一个个小士兵，令行禁止；后来成为了一个“诲人者”，喋喋不休，谆谆教诲；现在，我努力成为一个“成人者”，成人之美，助人为乐。而学生的潜力是无限的，在他们的成长过程中，需要有人点醒他们，带他们走出迷茫，唤醒他们的潜力，引导他们向着正确的方向更加坚定地成长。

一、用心陪伴 以爱育人

李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”爱心，也是我们每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。我始终相信只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生就会亲近你，喜欢你，学生才会愿意学，乐于学，真正变“要我学”为“我要学”。每个学生的成长环境各不相同，性格迥异，但学生们的性格尚未定型，身为班主任，我们有责任担任学生心灵上的导师，以爱心积极引导他们向着正确的方向前进。要走进学生的内心，让学生感受到老师一直关心自己，除了每天从早到晚的陪伴，谈话也是必不可少的一种方式，学习、成绩、生活、同学和家庭都可以成为我和学生聊天的内容，而学生对于自己的老师总有一种信服感，老师一句鼓励的话语往往会使学生充满动力，增强他在班级的幸福感。

二、带班理念：真实 方法 坚持 自信

班    风：善思善言，团结互助

我很认同魏书生先生的一句话：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸；班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇；班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”班主任就是一个大家长，是所有孩子共同的家长，承载着责任感和使命感，我以“真实，方法，坚持，自信”八个字作为带班理念，并努力形成“善思善言，团结互助”的班级风尚，为了让同学们更好地融入班级，真正成为班级大家庭的成员，我们会在每日的修养课进行不同主题的分享。高一时，为了让同学们更快地适应高中学习，找到适合自己的学习方法，并形成“比学赶帮超”的学习风尚，班级主要分享“解题方法和技巧”，在整个过程中我们看到很多同学的奇思妙想，也感受到了同学们善思善言，乐于分享的良好品质。高二时，很多学生没有学习目标，失去了学习动力，既没有高一时刚入校的新鲜感和兴奋劲，也没有高三学长备考高考的紧张感，于是我和班委商量后，决定以“喜欢的城市、大学和专业”作为新的分享主题，为了调动学生们的积极性，我身为班主任，首先出战，以图片和讲述的形式分享了我喜欢的城市和我的大学，在分享时，明显感受到同学们炽热的眼神，他们对我所描述的城市重庆和大学充满了好奇和憧憬，以此便开了一个好头，在随后每日的修养课中，我们能够看到同学们利用周末的休息时间精心准备出来的成果，不仅让同学们相互了解，而且增长了见识，多了一份思考和选择，同时鼓励他们坚持下去。而高三，学业变得紧张，不少同学出现了焦虑感，此时我便想，由我每天不停地鼓励和安抚，学生会不会出现“视听疲劳”，效果并不突出，于是我们再次更换了修养课分享主题“一篇励志的故事，或一句励志的话”，以每日分享和总结让同学们在高三的关键时刻充满自信，沉心静气，用最稳健的步伐将理想坚持到底。

知识的积累、思想意识的形成需要一个漫长的过程，学生的成长更是需要老师的耐心引导和等待，成长的路上有辛苦的汗水，也有感动的泪水，相信每一位学生成长的背后都留下了一串串奋斗的足迹和一个个动人的故事。