周磊，毕业于商丘师范学院，本科学历，学士学位。个人荣誉：开封市优秀教师、开封市优秀班主任、开封市优质课一等奖。主持市级课题《课堂教学案例的交流研究》、参与省级课题《高中生不良行为的心理探索及矫正对策》、参与市级课题《导学提纲在高中新一轮数学课程教学改革的应用研究》、参与市级课题《信息技术辅助中学数学教学的应用研究》。

班级格言：行为规范，经历成长过程；学风浓厚，享受成功喜悦。

治班理念：关爱学生 脚踏实地 共同进步

班主任工作千头万绪，上面千条线，下面一根针。我的理解就是在担任孩子们的班主任期间，根据学校和年级布置的教育教学任务，传达、告知学生，督促学生完成；协调班级任课教师和学生完成学业；与家长沟通完成家长对孩子合理的教育诉求，陪孩子成人成才。概括起来就是：带好班，教好课，协调好班级任课教师，和学校、老师、家长、学生做好沟通。和任课教师一起完成教育教学工作，努力做到“严、勤、细、爱”。

一、严—严格管理  常抓不懈

在新的学期一开始就必须有完整的规章制度来统一规范学生的学习、生活等各方面习惯，做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

另外，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，“严格”二字，同样也是对自己的要求。

二、勤—天道酬勤

勤进班、勤观察、勤思考、勤交流、勤记录、勤鼓励。

1、勤进班。要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。同时要经常走到同学中去，多与学生接触，及时了解学生的思想动态。

 2、勤观察。观察早读、正课、晚自习、上课听讲、自主学习等关键环节，有没有交头接耳、有没有东张西望、有没有发呆、有没有打盹等现象，及时发现问题。以便及时掌握第一手材料，把握主动权，及时把一些不利于学习的因素消灭在萌芽状态中。勤思考、勤交流对不同性格，成绩差异的学生想不同的谈话方式方法。勤记录，记录学生的点点滴滴，有需要改正的，有需要表扬的都清清楚楚的记录下来，以便后期对孩子整体发展有一个准确的预估，跟家长沟通交流时，这是很全的一手资料。在跟班过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。我想：老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。“勤”是基础，时间的付出是保证。

三、细—抓在细微处 落在实效中

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。从早晨进班到夜晚放学，时间要细化。比如每节课预备铃前进班，安静下来，督促学生提前准备下节课需要的学习资料，并进入学习状态，该背诵的背诵，该预习的预习。值日生、教室大扫除都责任到人，关灯、关空调、出黑板报等具体到人。

我要求学生培养细心与周密思维能力，不要丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。

四、爱—用心浇灌 用爱付出

一个班主任没有爱心，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水，有老师的关爱，学生才会有激情的学习，不至于厌倦高中生活。我觉得严格管理和关爱学生并不冲突，学生生病，亲自带学生去看病；即使他们违反了纪律，在批评时，注意方式方法，晓之以理，动之以情，不伤害他的自尊心……班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

所带1318班圆满完成学校设置的目标，个人被评为开封市优秀教师、西校1811班高考一本人数在四个实验班中位于第一、1811被评为市优秀班集体，2115班一本人数同类班级第二名超额完成学校设置的既定目标，2115被评为市优秀班集体。

虽然担任了十多年的班主任工作，也积累了一些工作经验，但我深知班主任工作，是一项既要依靠经验，又要不断创新的工作；是一项既需要技能，又需要情怀的工作。班主任管理是需要长期学习，不断提升的系统工程，因为我们面对的是一个个鲜活的孩子，他们明天将成为祖国的栋梁之才。