距离高考仅剩六周，为帮助开高学子在最后时刻迅速提分，获取高分，特邀请西校区教研组长徐志愿老师参与东校区历史组集体教研。东西校区历史教师于2022年4月26日上午，在历史备课室进行了研讨。围绕近五年高中历史25分主观题高频考试类型：中外关联、对比、变化类题目展开讨论。

高三备课组长李霞老师，认为高考评价体系的一层四核四翼中强调:基础的必备知识。能力的培养是建立在基础知识之上的。有了基础知识，再去读题审题，看清楚出题人的要求，结合要求调动运用所学的基础知识。材料为王，对于材料信息的提取，是取得高分的关键。

高三钱班教师韩艳明老师强调对于学生阅读材料能力的培养和重视。高考评价体系第二层重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 因此阅读提取信息的能力必须要重视。

东校区教研组长李宝珠老师认为比较类型的题目，首先要注意问法，三种情况，同类事物的比较、同一历史事物不同看法的比较、比较同一历史现象在不同时期的表现。区分是横向的对比还是纵向的对比。其次要注意读材料，尤其是有效提取信息的能力，对于关键词的提炼。最后，在回答的时候同一角度下，将异同分开作答。先做到回答的角度全面，再去强调语言精准。缺失全面的思考角度是无法有效得分的。

西校区教研组长徐志愿老师提出比较类型的题目难度较大，给出的对比材料往往结构是打乱的。一定要给学生强调遇到题目不要慌，心态稳住。之后，再选择熟悉的材料，选择结构清晰、关键词明显的材料去认识解读剩余的那则材料。第三步作答，要结合设问的主语和主体进行回答。

此外，徐志愿老师建议平时训练题要注意使用全国乙卷的省份，关注其省会城市的题目以及河南省会城市郑州教研的相关信息。对于郑州教研信息的把握有助于教师了解评分、改卷的细则。

研讨活动中，大家纷纷就12分小论文题型以及改革类型的题目展开研讨。对于选修：改革类型的题目提出辨别不同设问。原因类问法，加主语的，答案从两个角度思考：个人+时代，不加主语的侧重于对于时代特征的回答。12分开放性试题要注意材料中给的时间点，紧扣时间点作答才能做到不偏题。

大家一致认为，高三学生最后时刻不需要再扩展知识，需要做的是回归课本、抓好主干知识和基础；在习题方面反复研读高考题，去备记高考答案，背知识的同时也要背高考答案的逻辑。

高考路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。用心的量变一定会带来质变，22届全体高三学子，加油。（摄影：李秦  审核：李宝珠）