2021年10月19日下午，开封市高中生物学科市教研活动在我校举行。本次教研活动由市教研室生物教研员刘富林主持，各学校高一生物教师参加。本次教研活动内容主要包括以下两方面：（1）开封高中周肖廷老师展示《细胞器之间的分工合作》观摩课；（2）各校高一生物学备课组在同备一节课的基础上，谈如何基于课本通过概念建构来实现核心素养。

教研活动第一项：以开封高中周肖廷老师展示《细胞器之间的分工合作》观摩课开始。课程紧扣生物学课程标准，从结构与功能相适应的视角、物质与能量的视角以及系统观的视角展开。依托课本“思考与讨论”，组织学生进行讨论，引导学生建立概念模型，培养科学思维和科学探究能力，形成细胞器之间协调与配合共同执行各项生命活动的认识。最后落脚到社会生活，体现社会责任。

教研活动第二项：各校高一生物学备课组在同备一节课的基础上，谈如何基于课本通过概念建构来实现核心素养。首先由周肖廷老师分析本节课的设计思路；之后开高东校吕慧杰老师作为代表谈本节课怎样基于课本和教学目标，设置课堂练习、布置课后作业；河大附中老师代表谈本节课怎样基于课本，学生通过概念建构来发现生命观念；开封市二十五中老师代表谈这节课怎样基于课本，学生通过概念建构来发现科学探究；求实高中刘玲玲老师先分析了本校本节课的教学设计，再由另一位老师代表谈本节课怎样基于课本，学生通过概念建构来发展科学思维。最后，由刘富林老师就本次教研活动进行总结：教学设计要基于“新课标以及课本”进行设计，特别是课标中对本节课的要求以及学科核心素养中的划分水平，而课本中除关注本节内容之外，还要关注本章小结，在本章小结中有本章的概念理解以及发展素养；在课堂环节设计中，要体现小组合作讨论，让学生在学习和复习中掌握课本是资源库；同时要在课堂练习中能够反映总结性评价，在作业布置上要与学习目标相适应。（摄影：杨彩芹 吕慧杰   审稿：刘俊岩）