个人简介

周江松，中共党员，中小学一级教师，河南大学硕士研究生，河南省雷勇名班主任工作室优秀成员。曾获河南省优质课一等奖、开封市优秀教师、开封市教育系统优秀共产党员、开封市线上教学优秀班主任，开封市班主任基本功大赛“育人故事”展示活动二等奖，河南省优秀高考评卷员等荣誉。所带班级多次获“开封市文明班级”“开封市活力团支部”等荣誉。

带班理念

严爱相济，润己泽人。

班级格言

成就优秀的自己，追逐卓越的人生！

班级目标

做好一日常规，争创文明班级；

综合成绩提升，考入理想大学；

放眼终身发展，成就卓越人生。

带班方略

在社会竞争及压力愈加激烈的背景下，追求卓越的心理品质，是学生走向成功的内在动力。也是中学生全面发展，综合素质提升的不竭动力。在日常工作中我将带班方略确定为：养成习惯成就卓越人生、勇于受挫奠基卓越未来、终身发展走向卓越远方。

为了营造良好学习环境，提升每一位学生的学习成绩，促进学生终生发展。我将班级目标制定为：培养优秀个体，创造卓越集体。并将总目标分解为近期目标、中期目标与远期目标三个维度。近期目标：做好一日常规，争创文明班级。中期目标：综合成绩提升，考入理想大学。远期目标：放眼终身发展，成就卓越人生。同时将习惯养成教育、自主管理教育、心理健康教育、终生发展教育融入到班级管理当中，总结出以下策略做法。

一、习惯养成，自主管理，为卓越教育营造环境。

“播下一种习惯，收获一种命运”，为做好习惯养成，组织学生按以下流程群策群力制定班级公约（小组拟定所负责板块的公约→向全班同学解读→班集体讨论完善、举手表决→明确考核要求、违约成本→班干部、组长、组员各司其职）。学生群体自主管理拟定的班级公约具有较强的公信力、约束力，有助于个体行为习惯的转变。

每周六班团委例会上各分管班委分别总结卫生量化、纪律氛围、作业收交、同学关系、早读精气神、课堂专注度、学业疑难点等日常班务工作。对于优异表现给予充分肯定并继续保持，对于存在问题由分管班委给出解决草案上报班主任，师生共拟问题解决措施并落实执行。班级各项任务分工明显，责任清晰，保证班级日常工作时时有人管、事事有人管、人人有事做、事事有人做，形成可操作的学生自主管理体系。

二、关注心理健康，为卓越教育扫清障碍。

高中生学业压力大，极易出现心理问题，已经成为了影响学生健康发展的主要因素。两会上政协委员更是指出：要构建心理健康教育体系。在学校心理健康教育的基础上采取 “家庭民主生活会”“班级每日箴言与故事”“心理健康系列主题班会”等方式关注学生心理健康。

首先是“家庭民主生活会”。学生的压力一部分来自家长的严格要求、过高期望、一言堂的家庭氛围等。将民主生活会引入到家庭中，引导父母、学生面对面平等交流，敞开心扉做批评与自我批评，倾听各自心声，有助于缓解学生压力。

其次是“班主任每日箴言与故事”。值班班长书写每日箴言持续性鼓励学生，分享励志故事为学生提供借鉴案例，班主任课前幽默小故事给学生带来快乐，有利于营造积极向上、轻松愉悦的班级氛围。

再次是“系列主题班会”。通过《看见独一无二我》、《做情绪的主人》、《悦纳自我，向阳而生》、《挫而不折，破茧成蝶》、《正视学习压力》等系列主题班会，锻炼学生良好的心理素质，引导学生学会情绪管理，从容应对各种挑战与挫折，轻松自然地适应外界环境的变化。

三、进行学习指导，为卓越教育提供保障。

高中课程进度快，容量大、难度高，学生会面临各种学业疑难点问题。采取“班主任谈话”、“导师制学科教师”和“个性化桌签”等方式来给予学生学习指导。

班主任根据日常表现、学业考试、家校沟通等途径及时发现学生存在的问题，给出个性化指导。结合任课教师系统分析“尖子生”“临界生”“学困生”的学科成绩，找出弱势学科提分点，聘任任课教师为本学科学困生的课业导师，精准辅导，促进弱势学科成绩的提升。学生系统分析自己存在的问题，并给出解决方法，加上班主任及学科导师的点评与建议做成桌签摆在桌面上，时刻提醒自我、挑战自我，战胜自我。

四、全面发展，为卓越教育指明方向。

在追求学生成绩提高的同时，也应培养学生人文素养、形成独立人格、勇担社会责任，培养德智体美全面发展的卓越人才。组织学生参加各类型竞赛，例如：外研社杯”全国中学生外语素养大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、“地球小博士”全国地理科普知识大赛等教育部官方指定的中小学全国竞赛活动。

鼓励学生积极参加暑期社会实践、体育竞技、书法比赛、演讲比赛等活动，利用学校劳动实践基地、锻炼学生的劳动技能，提高学生的综合素养。各项综合能力的培养，也会反作用于学科成绩的提高。在班级管理中重视利用活动阵地，鼓励学生在活动中打造自己的高光时刻，由点到面，全面发展。

最终所带班级班风正，学风浓，获得多项市级、校级荣誉，“春季运动会文明班级”、“远足先进班级”、“五四红旗团支部”、“期中考试争优创先一等奖”、“开封市活力团支部”“开封市文明班集体”等荣誉。且在高考中创下佳绩，2014班在高考中高分群体突出，一本上线率高，培养出开封市文科高考状元，开封市文综学科第一名。2313班自分班后成绩进步明显，在高考中斩获佳绩，年级前100名中以10名为一段，各名次段入围人数均持平或超过同类型班级。

高中毕业后学生能始终将“成就优秀的自己，追逐卓越的人生！”作为自己的奋斗目标，进入大学的学生多人次获得学业奖学金及省市级奖项，或取得保研资格，或考入LSE、SYDNEY等国际名校。相信同学们都能赢得卓越而幸福的一生。

工作感悟

毕业至今担任班主任工作已有七年，班主任工作琐碎繁杂，七年中有辛勤付出，有和学生的斗智斗勇，但更多是收获了来自学生的惊喜与感动，来自学生成长所赋予的教育职业幸福感。

严爱相济，应是治班管理的一大法宝，你爱自己的学生吗？你会爱自己的学生吗？学生感受到你的爱了吗？全国劳动模范桂贤娣老师的灵魂三问直击心灵。班主任日常工作琐碎繁杂，在忙碌的工作中情绪稳定，坚守“热爱学生是老师的天职”的教育初心，用爱心唤起学生的学习内驱力显得尤为重要。但若“爱心泛滥”又不利于营造良好的班级纪律氛围，把握好“教而后诛，诛而再教”的德育管理尺度也是我在班级管理工作中一直探索的关键点。

每个学生都有自己的花期，工作中要尊重学生的个体差异。小怡同学高中阶段一度苦苦挣扎在一本线附近，追求卓越的她像竹子一样一直苦苦扎根，积蓄力量，终于破土而出，向阳生长。在大四阶段申请到国际名校人文社科类天花板——伦敦政治经济学院（LSE）的研究生offer。平等的对待每一个学生，在高中阶段不放弃任何一个学生是我工作中另一个重要感悟

设计完整的带班方略，尊重学生的个性差异，促进学生多元发展，引导学生自主管理，注重班级管理评价，力争做一个有情怀的智慧班主任将是我接下来努力的方向。

最后引用泰戈尔的诗《用生命影响生命》一文与君共勉，也激励我自己继续在基础教育的路上越走越好。

把自己活成一道光，

因为你不知道，

谁会借着你的光，

走出了黑暗。

请保持心中的善良，

因为你不知道，

谁会借着你的善良，

走出了绝望。

请保持你心中的信仰，

因为你不知道，

谁会借着你的信仰，

走出了迷茫。

请相信自己的力量，

因为你不知道，

谁会因为相信你，

开始相信了自己……

愿我们每个人都能活成一束光，

绽放着所有的美好！（审核：苗森）